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2025年第13期(文科)
2025年第12期(综合)
2025年第11期(理科)
2025年第10期(文科)
2025年第9期(综合)
2025年第8期(理科)
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2025年第1期(文科)
2024年第36期(综合)
2024年第35期(理科)
重点文章
科学家精神融入初中物理教学的内在逻辑与实践路径
利用高考试题深化对郡国并行制的认识
智能传感技术助力核心素养发展的初中化学教学实践与反思
SnapGene软件在高中生物学深度学习中的应用研究
指向高中生创新素养的“研究型农业生产”劳动教育课程初探
立足“新定义” 着力“新探究”
精析高考试题 优化备考策略
评课“俗套”要不得
基于ISM法的高中地理教材知识结构比较
基于学情的高中英语学困生阅读理解能力提升策略
深化基础引导教考衔接 聚焦素养关注探究能力
生命教育视域下情境化教学的实践探索
“时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学
聚焦核心素养 发展数学思维 提升关键能力
基于素养导向的学生思维品质培养策略 ——以初中英语阅读教学为例
“同题异构”在数学中考复习分层作业设计中的应用
基于深度学习的“启智”教学思想实践探索
注重单元深度学习 提升学生学科素养
促进跨学段集体备课效果提升的小初高衔接实践
高中数学拔尖生提出问题能力的培养路径
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